+7 (499) 703 30 52
+7 (499) 703 30 52

Исследование структуры профессиональных взаимодействий в школе

Помогает раскрыть внутренние ресурсы для её развития
Как это возможно?
«Традиционно считают, что объект управления – это люди. На самом деле, управлять нужно связями, которые удерживают людей на работе, укрепляют их самооценку, позволяют им совершенствоваться...»

Ушаков Константин Михайлович
д.п.н., профессор Института образования НИУ ВШЭ, главный редактор журнала «Директор школы»
Формальная структура организации
— это способ распределения власти: кто кому и по каким вопросам подчиняется, кто несет ответственность, какие имеет полномочия, как происходит взаимодействие и т.д.

Однако на деле все обстоит несколько иначе...
ПРОВЕДЯ ИССЛЕДОВАНИЕ СТРУКТУРЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ВЗАИМОДЕЙСТВИЙ,
ВЫ СМОЖЕТЕ
1
Проанализировать
реальную структуру организации
2
Выявить
неформальных лидеров, экспертов и наставников (это далеко не всегда очевидно)
3
Оценить
происходит ли реальный обмен опытом и групповая работа в школе
4
Найти решения
проблем взаимодействия в коллективе
5
Избежать ошибок
при внедрении изменений
6
Увидеть
насколько не совпадают ваши представления о собственном коллективе с реальностью
Пройти исследование
Примеры данных из отчёта
Проведите исследование в своей школе и получите автоматически сформированный отчёт
Структура организации
Взаимодействия друг с другом
Взаимодействие с руководством
Команды
Что ещё?
Неформальная структура
— это реальное распределение власти, влияния и профессиональных коммуникаций в организации. Это основания для управленческих решений.
84%
СЧИТАЮТ
полезным и правильным посещение уроков
29%
ХОДЯТ
на уроки своих коллег
16%
ОБРАЩАЮТСЯ
к руководителю ШМО за профессиональной помощью
63%
СЧИТАЮТ
себя членами команд
26%
ИЗ НИХ
реально ими являются
Как часто вы по своей инициативе обращаетесь по вопросам обучения и воспитания к:
16%
ДИРЕКТОРУ
он в организации один
22%
ЗАМЕСТИТЕЛЯМ
их обычно трое
16%
РУКОВОДИТЕЛЯМ ШМО
их часто 5 – 6 человек
Содержание отчёта
1. Элементы организационной культуры
- Признание ценности сотрудничества и доверия
- Регламентированный и нерегламентированный обмен опытом
- Принятые процедуры, связанные со взаимопосещением уроков

- Наличие групп, команд, совместной деятельности
- Вертикальное профессиональное взаимодействие
- Представления о способах решения конфликтных ситуаций
- Уровень удовлетворенности работой

2. Сетевой анализ
- Уровень сложности профессиональных связей
- Граф «Актуальные профессиональные связи в организации»
- Рейтинг актуального профессионального лидерства

- Потенциальные профессиональные связи
- Граф «Потенциальные профессиональные связи в организации»
- Рейтинг потенциального профессионального лидерства
- Рейтинг профессионального признания

- Граф «Личные связи в организации»
- Рейтинг личного лидерства

3. Выводы, рекомендации
Исследовать свою школу
А ЕЩЕ

Интенсивное профессиональное взаимодействие способствует профессиональному росту каждого
педагога в школе

На этом основана концепция социального капитала организации
Украсить школу к Новому году
или провести концерт 8 марта
Это, конечно, интересные групповые задачи. Но как они влияют на качество преподавания на уроке?

Социальный капитал

это способность людей к самоорганизации
и совместным действиям для достижения общей цели
Доверие
Если моим коллегам стала известна какая-то информация обо мне (например, плохо проведенный урок), будет ли она использована мне во вред?
Практика взаимодействия
Как, когда, сколько и с кем педагоги взаимодействуют по профессиональным вопросам. Умеют ли они это делать?
Корпоративные нормы
Считается ли в коллективе взаимодействие и сотрудничество приемлемым организационным поведением?
Именно эти составляющие мы анализируем в исследовании
Получить отчёт и рекомендации можно за пару дней
Вы получаете доступ к системе
В течение 1 дня после оплаты
Ваш секретарь или заместитель вносит список учителей
Импорт списка занимает 30 минут
Педагоги отвечают на вопросы онлайн-анкеты
Каждый потратит не более 15 минут (дома или на работе)
Система сама строит отчёт
Который мы проверяем в течение 1 рабочего дня и открываем доступ
Получить отчет и рекомендации
Ваши коллеги уже провели исследование
Среди всех организаций мы не видели ни одной, социальный капитал которой нельзя было бы улучшить
989
школ, лицеев и гимназий
385
детских садов
17
образовательных комплексов
Команда проекта
Мы увлеклись темой социального капитала и изобрели инструмент его измерения в 2014 году
Константин Ушаков
доктор наук, профессор НИУ ВШЭ, идейный вдохновитель проекта
Дмитрий Фишбейн
кандидат наук, директор Лицея НИУ ВШЭ
Антон Кухарев
магистр образования, руководитель «Директории»
Павел Антошкин
программист, строитель «Директории»
Павел Шиварёв
контент-редактор «Директории»
Исследуйте свою школу
Чтобы провести исследование, приобретите доступ к модулю «Развитие организации» системы «Директория». Мы поможем все сделать быстро и проанализировать полученные данные
Что делать после исследования?
Если после анализа отчета вы поняли, что в вашей организации совсем не используется ресурс её структуры, то мы предлагаем готовую пошаговую модель организации профессионального взаимодействия. Технология уже разработана, нужно лишь следовать указаниям. Либо проложить свой путь, пользуясь своим опытом и нашими рекомендациями.
www.direktoria.org
info@direktoria.org
+7 (499) 703 30 52
ООО «Издательская фирма "Сентябрь"»
1-й Автозаводский проезд, д.4, к.1
Москва
Facebook
Twitter
Instagram