Директория

Методическое онлайн-издание для директора школы
и завуча

Научитесь ставить цели, вовлекать команду, осуществлять перемены
в школе и устранять барьеры, возникающие в процессе повышения качества образования

Развитие образовательной организации

КУПИТЬ

БЕСПЛАТНО ЧИТАТЬ СТАТЬИ

15 тематических подборок

По ключевым темам управления образовательной организацией в соответствии с проектом профессионального стандарта директора школы

150+ публикаций

На период подписки вы получаете доступ ко всему архиву публикаций модуля «Развитие организации»

5 новых публикаций ежемесячно

Новые материалы публикуются 11 раз в год (ежемесячно, кроме июля)

от 190 руб./месяц

Вы покупаете не просто подписку на новые материалы, а доступ сразу ко всей базе знаний по управлению образовательной организацией

Анатолий Витковский

шеф-редактор «Директории», координатор группы экспертов

Управление — это мышление. Развивайте свое управленческое мышление, в том числе через чтение «правильной» литературы.

Материалы Директории помогают увидеть образовательную организацию как систему, разобраться в тонкостях управления, определить цели для развития педагогического коллектива и осуществить задуманное.

Мы понятно и с примерами описываем научные методы управления, пропущенные через сито практического опыта сильнейших директоров школ России. А также высвечиваем ориентиры, рассказываем о направлениях, по котором сейчас идет развитие образования.

Пришлем вам на емейл 4 публикации

Будем отправлять письма раз в три дня. В каждом письме – одна статья

1

Развивающие беседы с учителями

«Как директор может способствовать развитию учителей с помощью развивающих бесед», Сергей Шингалев, Санкт-Петербург

2

Как разбудить инициативу учителей

«Как разбудить инициативу педагогов и увеличить их результативность», Елена Крюкова, г. Екатеринбург

3

Исследование урока

«Как улучшать качество уроков через профессиональное взаимодействие учителей», Елена Жданкина, Московская область

4

Для чего работает школа?

«Для чего работает школа? (о смыслах работы в школе и о том, как их обрести)», Арам Пахчанян, Ереван

Нажимая кнопку, вы соглашаетесь с политикой конфиденциальности

В главах учебника представлены

1) карточки для краткого знакомства с темой, 2) прикрепленные публикации для глубокого понимания и 3) инструменты для использования

Социальный капитал школы

Рассказываем, что такое социальный капитал, как он отражается в структуре организации и эффективности образовательного процесса, делимся опытом школ в управлении связями в коллективе

Подробнее

7 моделей методической работы в школе

Описываем 7 альтернативных моделей методической работы в школе на основе профессионального взаимодействия педагогов для улучшения качества преподавания

Подробнее

Сопротивление изменениям

Изменения всегда вызывают сопротивление, которое может проявляться в различных формах, быть разной силы и продолжительности. В подборке рассказываем, как распознать сопротивление в педколлективе и его преодолеть.

Подробнее

Инновации в организации

Инновация – это качественное изменение в организации, которое влечет временный кризис компетентности сотрудников и ухудшение результатов. В подборке внятно рассказываем о способах, ресурсах и рисках инновационного развития

Подробнее

Лидерство

У лидера только один признак – наличие последователей. Каждый может занять лидерскую позицию в нужное время. На примерах описываем природу лидерства, даем рекомендации, как стать лидером изменений в своем коллективе

Жизненный цикл образовательной организации

Коротко описываем признаки и проблемы каждого этапа жизни организации, приводим способы выхода из кризисных ситуаций, на примерах объясняем, как не попасть в управленческие ловушки

Мотивация педагогов: выбор подходов

Описываем способы улучшения качества труда педагогов через внутренние и внешние стимулы, делимся опытом школ в области мотивации различных групп в коллективе

Организационная культура

Жизнь школы определяется не только распоряжениями руководства и должностными инструкциями. Оргкультура – то, что отличает вашу школу от всех других. В подборке даем внятное понимание культуры, описываем возможности и ограничения влияния на неё.

Управленческая команда

Идеальных руководителей не бывает. Команда нужна для усиления слабых сторон управления. Рассказываем о 4 функциях управления и членах команды, склонных к их выполнению.

Команды «под задачу»

Группа с общей целью ≠ команда. В подборке рассказываем, что такое команда, как ее сформировать и определить этап развития, и вообще зачем в школе команды

Принятие решений

Даем набор инструментов для принятия решений (например, матрица экранирования, мозговой штурм, пять «почему», матрица «важность/срочность» и др.), описываем типичные ошибки руководителей.

Образовательная программа

– главный стратегический документ школы. Да-да, не программа развития, а именно образовательная программа. Даем пошаговый алгоритм разработки образовательной программы «от результата».

Кейсы

В подборке более 20 кейсов, каждый из которых состоит из двух частей: 1) описание проблемной ситуации, 2) как эта ситуация была решена реальными руководителями.

Самодиагностика руководителя

Мы всё о себе знаем! Часто это только наше личное заблуждение. В подборке представлены несколько онлайн-инструментов, которыми вы можете исследовать себя. Результат часто бывает неожиданным.

Купить доступ

Материалы модуля «Развитие организации»
дадут ответы на вопросы

Как прийти к системному видению образовательной организации?

Как поставить четкие стратегические цели и перевести их в рабочие задачи?

Как создать эффективную управленческую команду?

Как организовать внутришкольное повышение квалификации учителей?

Как разбудить инициативу в педколлективе?

Как свести к минимуму сопротивление?

Как учесть особенности организационной культуры?

Как вовлечь родителей в образовательный процесс?

Купить доступ

Отзывы пользователей Директории

Первые опыты инновационной работы школы имели успех, но не было рекомендаций, подобных данным в материале «Инновации в организации». Сегодня можно было бы избежать многих ошибок, среди которых главные — затраты времени, незнание стадий развития школы, отсутствие навыков прогнозирования рисков...

Хаблиева Алла Темировна

директор ГБОУ СОШ № 8, г. Беслан, Республика Северная Осетия–Алания

К сожалению, в свои первые годы руководства часто сталкивался с проблемами, описанными в материалах «Директории». Действительно, некоторые вводимые инновации на краткосрочном временном этапе понижали результат, и это вынуждало отказаться от затеи. Сейчас, изучив материалы, нахожу для себя объяснения многим вопросам. Давно я не заглядывал в свои проекты 3–4 летней давности, от которых
пришлось в свое время отказаться.
Видимо, пришло время к ним вернуться :-)

Губайдуллин Рустам Разилевич

директор МБОУ СОШ № 2, г. Агрыз, Республика Татарстан

Являясь руководителем, не раз задавала себе вопросы: на каком этапе развития находится моя школа? Почему сложилась кризисная ситуация? Как найти выход? Ответы находила интуитивно... А здесь,
в «Директории», есть ответы на все мои вопросы! А инструмент «Оценка этапа жизненного цикла организации» в руках руководителя может стать настоящим путеводителем в море школьных проблем!
Это действительно практикум! НаСТОящий и СТОящий!

Куценко Татьяна Николаевна

директор МБОУ ООШ № 9 станицы Нефтяная, Краснодарский край