Как улучшить преподавание в школе за 100 дней. Вебинар бесплатно

Методика
О тренинге
Программа
Авторы

Купить

13 августа в 14:00

Как перезагрузить
методическую работу в школе
с помощью кураторской методики?

Смотрите бесплатный вебинар про 100-дневный дистанционный тренинг-сопровождение школьных управленческих команд.

Поучаствуйте бесплатно в вебинаре про авторскую разработку

Нажимая на кнопку, вы даете согласие на обработку персональных данных и соглашаетесь c политикой конфиденциальности

«Кураторская методика» позволяет решить ряд школьных проблем

Управленческой команде не хватает времени на улучшение преподавания на уроках

Вы можете посетить уроки одного преподавателя только несколько раз в год и дать обратную связь. Конечно, это приносит свои плоды, но ваш временной ресурс ограничен

Управленческая команда не тратит время на посещение уроков

Предлагаем привлечь к методической работе значимых в профессиональном плане учителей, которые не входят в формальную структуру организации (не являются заместителями или руководителями ШМО)

Между учителями нет обмена опытом

Есть учителя, к которым хотят попасть все, они прекрасно учат, и дети любят их предмет. При этом коллеги не знают, в чем их секрет успеха. Наряду с этим есть учителя, которым не хватает именно педагогических знаний о том, как лучше строить уроки

Происходит еженедельный обмен опытом внутри педагогических команд

Учителя имеют возможность учиться друг у друга, заимствовать наиболее эффективные приемы. Педагоги встречаются еженедельно в безопасной обстановке, чтобы улучшить свою практику работы

Растет разрыв между сильными и слабыми учениками

Чаще всего сильные ученики получают все внимание учителя и улучшают свои результаты. При этом слабые становятся еще слабее и еще менее вовлеченными в процесс обучения

Учителя эффективно работают со всеми группами учеников: сильными, средними, слабыми

Педагогические аспекты урока, за которыми наблюдают учителя, нацелены не столько на то, как учит учитель, а на то, как учатся ученики. Цель улучшений — обеспечить педагогическим вниманием каждого ученика, что дает серьезные улучшения в преодолении разрывов

Как работает кураторская методика?

Методика основана на том, что в школе запускается процесс еженедельных взаимопосещений уроков учителями с одной очень конкретной целью (таких целей у нас более 30). Далее куратор из числа опытных педагогов организует обсуждение уроков и инициирует поиск решений обнаруженных проблем

Учителя замеряют реальные показатели урока

Взаимопосещение уроков организуется раз в неделю. На каждом уроке анализируется один педагогический аспект. Вы получите более 30 протоколов наблюдения на уроке по 2 уровням сложности

Куратор сопровождает каждую пару педагогов

Куратор — это не наставник, а опытный учитель из вашей школы, который подбирает задания, следит за прогрессом и организует общее обсуждение уроков, при этом сам на уроках не присутствует. Обучающиеся педагоги учатся не у куратора, а друг у друга

Вырабатывают наиболее эффективную модель урока

После обсуждений они отрабатывают проблемные элементы уроков, доводят свои навыки до совершенства, а затем переходят к следующему аспекту для наблюдения

Почему кураторская методика работает?

1

Учителя заимствуют опыт друг друга

Когда учителя наблюдают за уроками друг друга, они заимствуют педагогические «фишки», вместе ищут решения проблем

2

Избегают профессионального выгорания

Когда учителя взаимодействуют, если у них есть поддержка друг друга, эмоциональное выгорание не наступает. Педагогу год за годом хочется становиться лучше

3

Фокусируются на учениках

Что лучше: когда учитель проводит «красивый, правильный» урок, или когда дети эффективно учатся? Мы слишком часто смотрим на учителя, но все реже замечаем детей. «Стодневка» позволяет сместить фокус на то, как они [дети] учатся

4

Саморазвитие превращается в привычку

Цель курса в том, чтобы сделать взаимное обучение педагогов привычным, рутинным, постоянным действием. Только так можно достигать стабильно высоких результатов

запишитесь на дистанционный тренинг-сопровождение

Управленческая стодневка: перезагрузка методической работы в школе

За сто дней помогаем запустить в школе «Кураторскую методику»: определить микрогруппы учителей, подобрать кураторов, преодолеть сопротивление, зафиксировать первоначальный прогресс

1

Старт 28 января

Начинаем в конце сентября, завершаем в декабре (3,5 месяца еженедельных заданий по два-четыре часа)

2

Вся управленческая команда

Рекомендуем пройти курс вместе с заместителями (снижаем стоимость для команд)

3

Дистанционно

Профессиональное развитие — это не досуг, это часть работы

Вместе с сопровождением вы получите

Пакет протоколов по анализу аспектов урока

34 аспекта урока по типичным проблемам: дисциплина, сильные и слабые ученики, конфликтные ситуации ит.п.

Методичку для куратора

как организовать обсуждение уроков и найти решения педагогических проблем

Книгу Екатерины Куксо

«Миссия выполнима: как повысить качество образования в школе» в электронном формате

Обучающие материалы

на каждую неделю по мотивации, преодолению сопротивления и т.д.

Качественную обратную связь

от коллег из других школ и регионов, которые также внедряют кураторскую методику

Удостоверение, 144 часа

Выдаем удостоверение о ПК только тем, кто выполнил все задания не менее, чем на 80%

Записаться на тренинг

Удостоверение о повышении квалификации

Выдаем удостоверения о повышении квалификации на основании лицензии на реализацию дополнительных образовательных программ №039570 выданной Департаментом образования г. Москвы 17.08.2018

Сведения об образовательной организации

Разработчики тренинга

Константин Михайлович Ушаков

д.п.н., профессор Института образования НИУ ВШЭ, главный редактор журнала «Директор школы», научный консультант курса

Екатерина Николаевна Куксо

магистр организационной психологии Манчестерского университета, аспирант НИУ ВШЭ, разработчик курса, автор текстов и заданий

Особенности Академии Директории